杭州市拱墅区教育科研标兵竟带领学员前往桐庐？究竟所为何事

在教育科研界，增强教师的科研水平对于提高教育品质具有深远影响。科研活动的举办，为众多教师提供了学习和进步的绝佳机会，接下来，让我们共同欣赏活动中的亮点。

活动开场与目标明确

活动伊始，俞军红老师向众人展示了到场的领导与专家。她详细说明了活动的安排与流程，使老师们对即将进行的学习有了基本的认识。此次活动的目的是为了提高科研骨干在科研诊断与指导方面的能力，通过举办专题讲座和研讨活动，帮助老师们在论文撰写和课题研究上获得新的见解。此外，她还对科研骨干提出了具体的学习要求和目标，以此激发大家的参与热情。

园本科研经验分享

徐幼敏园长在本园的科研引领下，详细介绍了课程园本化的推进过程。她以轻松的语气桐庐滨江幼儿园教育集团，阐述了幼儿园如何将科研成果融入日常教学，使大家深刻认识到科研在园本课程建设中的关键作用。老师们聚精会神地聆听，这次分享也标志着科研学习之旅的正式开启。

课题探讨拉开序幕

午后时分，讨论活动以桐庐县三所幼儿园的研究课题为核心进行。首先，由桐庐县横村幼儿园教育集团的叶爽老师就《在深度学习视角下幼儿园自主游戏中的师生互动策略研究》进行了详细阐述。叶老师从师生互动的背景问题入手，对幼儿在自由游戏中的学习行为和互动方法进行了深入剖析桐庐滨江幼儿园教育集团，并如实反映了课题实施过程中遇到的难题。随后，江军平主任提出了拓宽互动范围、丰富互动方式的建议。

中班阅读课题介绍

桐庐县瑶林镇幼儿园的刘乙菲老师分享了一篇关于《中班阅读区“三步曲阅读法”的实践研究》的论文。刘老师针对中班孩子的阅读情况，提出了自己的行动研究计划。她详细阐述了认图、添图、动图这三个步骤。汪老师则着重讲解了课题研究报告的撰写结构，并强调了题目与内容需保持一致，逻辑清晰，同时要有创新性。

区域建构课题研讨

桐庐县实验幼儿园的胡钰瑶老师对《四步·三链·双基：指向大班区域建构游戏指导机制的构建样态》进行了介绍。她针对区域建构游戏指导中的问题，提出了相应的策略。在大家对她科研能力给予认可的同时，也对课题的名称、目标等方面提出了自己的看法，并对研究内容进行了重新构建。

活动总结与展望

活动终了，俞军红老师对活动成效给予了高度评价，并对汪晔老师的支持表示了衷心的感谢。与会教师们普遍认为活动的组织方式十分得当。这次活动让教师们在科研方面收获颇丰，大家相信这有助于他们在专业发展的道路上走得更远。

在这次科研经历中，你有哪些收获能激发你科研工作的灵感？欢迎在评论区与我们交流，同时别忘了为这篇文章点赞和转发。