川北幼专3名教师赴三所幼儿园跟岗学习？一周探索深度融合新路径

本次高职青年教师参与的跟岗培训，重点集中在幼儿园教育这一专业领域。他们努力寻求创新的教学融合策略，促进理论与实践的紧密结合，进而为职业教师的专业素质提升开辟了新的途径。

首日解码育人哲学

首日是参与实习，青年教师们踏入了三家幼儿园，对场地布局进行了详尽考察，目的是挖掘教育的核心价值。在四川省直属机关东府幼儿园，他们观察到了教育场所的创新设计，该园设立了“创想·制作、创想·绘画、创想·体验”的创意区域，生动地体现了“尊重天性，还原本质”的教育思想。这次的经历让青年教师们对教育的真谛有了深刻的体会，并且也为他们之后的学习打下了坚实的基础。

特色课程体验融合

在特色课程体验活动中，三所幼儿园各自采取了富有创意的措施。任媛踏入成都市第三幼儿园，细致观察了丰富多样的教学环节，并与教师们围绕热门话题进行了深入的交流；杨翠亲临成都市第四幼儿园，亲身领略了陆秀先生将教育思想转化为教学方法的实际操作，这些体验让青年教师们深刻感受到了产学研结合的积极效应，同时也体会到了理论与实践的紧密结合。

专题讲座获取经验

青年教师们通过参加专题讲座，逐步掌握了丰富的实践经验。这些讲座内容涵盖了“童真课程传承”以及“师幼互动质量提升”等多个方面。通过这样的学习，青年教师对课程更新和观察评估有了更深刻的认识。此外，这种学习还促进了教育理论与保教实践之间的深入交流，进而扩大了他们在幼儿教育领域的视野。

深入了解办园理念

刘欢对四川省直属机关东府幼儿园进行了深入的考察，细致了解了该园以“创新”为核心理念的教育模式。在成果推广环节，他对审美教育实践的具体步骤进行了详细的探究。这些经历使得青年教师对幼儿园的文化特色和未来的发展路径有了更为深刻的认识。

进班跟岗全面参与

在本次研修活动中，青年教师们承担了“副班教师”的职责。任媛在成都市第三幼儿园，投入到了班级的每一项工作中；她不仅细致观察，还积极参与了各类活动，对课程体系进行了深入的探讨；与此同时，在东府幼儿园幼儿园教育反思中班，刘欢全面掌握了日常生活的众多细节，不仅亲自组织了活动，还获得了专业的指导。他们深入参与了班级各项工作的全过程幼儿园教育反思中班，这一过程极大地提升了他们的实践技能。

构建育人共同体

职业教育与学前教育应当紧密结合。川北幼儿师范高等专科学校开始实施教师跟岗实践，并建立了包括高校、幼儿园及社区在内的立体教育网络。该体系的目标是培育既通晓理论、又熟练掌握实践技巧、并具备创新意识的幼儿教育专业人才。此举为幼儿教师的教育发展开辟了新的道路。

此次跟岗锻炼为高职院校教师们开启了一扇通往学前教育实践的新窗口，他们深入众多幼儿园，亲身投入实践，并在实践中不断进步。众人普遍认为，这种教师跟岗学习对于造就高素质幼儿教师是否具有举足轻重的地位？我们热切期待大家的点赞与分享，同时也欢迎各位留下宝贵的讨论观点。