学前教育法即将实施！幼儿园如何推进课程改革实践？

即将施行的学前教育相关法规，犹如一颗重磅炸弹，在学前教育领域引发了巨大的波澜。面对课程改革的实际操作，幼儿园应当如何入手？这不仅关系到孩子们的成长，也对学前教育的发展方向产生了深远的影响。接下来，我们将对这一问题的奥秘进行深入探讨。

成渝交流新视野

5月23日，重庆市渝中区教委主办的活动在渝中区实验幼儿园分会场举行。来自成渝两地的园长和教师代表们齐聚一堂。他们围绕“在学前有法背景下如何实现课程融合育人改革实践”这一主题，进行了深入的交流与探讨。大家分享了各自的新想法和新方向，引发了关于学前教育课程改革的思维碰撞。

曾雪，担任渝中区实验幼儿园副园长的她，在交流会上畅谈了她在课程设置方面的心得。该园对课程体系进行了精心调整，细分为多个板块，并对课程内容进行了合理的空间规划。他们精心打造了充满趣味的“谐趣雅序”8D空间和三大科技智慧区域，这些创新尝试为课程改革积累了宝贵经验。

空间育人新举措

曾雪是渝中区实验幼儿园的副园长，讲座在活动初期举行。该园所专注于从儿童视角出发，合力营造一个适宜的成长空间。在这个可见的“物理环境”中，他们精心挖掘和拓展了资源，使孩子们能在愉悦的氛围中享受学习的乐趣。

其构建的“三大科技智慧场域”在很大程度上扮演了环境育人的角色，这激发了幼儿的学习热情。同时，课程与周围环境实现了无缝对接，从而不断推动课程改革向空间育人的方向前进。

改革实践新思考

学前教育法的实施让幼儿园课程改革成为了大家关注的中心话题。在渝中区实验幼儿园，园长王雪怡指出，要想推进课程改革，必须深入到游戏活动中，让学习在不知不觉中发生，同时还要始终坚持从零开始的基本原则。

这体现了科学在多角度上所做的努力，并且凸显了文化基础与未来进步之间的紧密关系。此外，她还着重指出，必须培养一支卓越的教师团队，以确保课程改革的持续深化。

幼小衔接新策略

在遵循法律的基础上，幼小衔接教育在幼儿园中变得尤为重要。王雪怡园长指出，为了完成这一过渡阶段，必须运用科学的教学手段，并且需要大家齐心协力。因此，幼儿园在衔接小学教育时，既要遵循孩子的成长特点，还要主动与小学加强交流与合作。

严格遵循零起点的原则，我们关注孩子们全方位的发展，努力避免过度教育，保证他们顺利过渡，为顺利进入小学阶段奠定坚实的基石。

课程游戏化理念

重庆市景德幼儿园的园长应敏指出，在课程改革中幼儿园教育反思中班，游戏对孩子的发展极为关键。她认为，课程游戏化需要将游戏与各学科知识、日常生活的各种情境以及自然教育紧密融合幼儿园教育反思中班，以此来全面体现游戏在教育领域中的核心价值。

关注每个孩子的个性特点对构建个性化的课程体系极为关键，通过引入有趣的授课方法，我们能够迎合不同年龄层儿童的学习需求，保证每一位小朋友在嬉戏中体验到学习的乐趣。

育人导向新强调

园长们普遍觉得教育方向十分关键。来自重庆市江北区新村幼儿园的刘静园长指出，我们需要尊重每一个孩子，并推动他们全方位发展。她特别强调，在设计课程时，必须凸显教育的价值，构建一个既能助力孩子全面成长，又能满足他们个性化需求的课程体系。

田川亦，雅安市实验幼儿园教育集团园长，特别指出德育教育应融入幼儿的日常行为中，借助本地资源优势，开设相应的课程，以此推动幼儿的全面成长。

在幼儿园推行课程变革的过程中，究竟哪个步骤最为关键？您可以点赞、转发此内容，同时，也欢迎在评论区分享您的看法。