好书如良师益友！2025 年铜山区这场教师阅读活动你知道吗？

阅读不仅能丰富我们的知识储备，而且能赋予幼儿教育以更多的生机与智慧。在2025年6月27日这一天，铜山区大彭镇三壴书院幼儿园部的第二组教师们，他们在线上聚集一堂，共同对阅读活动进行了总结，并就暑期的阅读计划进行了深入交流，这样的活动无疑为幼儿教育工作增添了浓厚的文化气息。

阅读实践成果

活动初期，老师们交流了阅读如何助力教学。来自程庄幼儿园的马胜男老师，依据《幼儿园二十四节气主题课程开发与实践》一书，带领团队进行了节气主题活动。在春分时节，孩子们进行了播种和记录种子发芽的过程，这样的体验有助于他们更好地理解节气文化。马林幼儿园的刘夏梦老师，针对“幼小衔接”以及大班幼儿的社会性发展问题，巧妙地运用了《欢迎来到一年级》和《幼儿心理学》的相关知识。她为教学和毕业活动策划注入了新的灵感，使得学生们能够更顺利地适应小学的学习生活。

教学方式转变

马林幼儿园的薛园长阅读《幼儿园游戏与学习》一书后，收获颇丰创建文明幼儿园学年计划创建文明幼儿园学年计划，她的角色从“干预者”转变为“观察者”和“支持者”。在建构游戏活动中，她通过提问引导孩子们自主寻找解决问题的方法，让孩子们在游戏过程中得到成长。这种角色的转变充分展示了阅读对教学方法的积极影响，同时也证明了阅读有助于提高教师的教学水平。

分享教学挑战

教师们毫无保留地交流了他们在教学过程中遇到的困难。他们指出，对农村本土资源的开发利用不够深入，园本特色活动孩子们的参与积极性不高，对孩子们的个性化支持不够充分，以及将理论知识转化为教学策略的能力尚显生疏等问题。这些问题暴露了幼教工作者对提升自身专业水平的渴望。他们勇敢面对这些问题，积极寻求解决方案，希望通过阅读和交流获得答案。

分析问题根源

在教学过程中，教师除了需关注前面提到的问题，还应提升观察儿童行为的能力以及将理论知识应用于实践的能力。以节气活动为例，其难以融入哲学思想，且与幼儿的实际生活关联性不强。这些问题揭示了教师在教学观念和能力方面存在提升的空间，然而，正是这些挑战促使他们持续进步。

规划暑期阅读

在暑假期间，教师的阅读计划成为了他们持续进步的推动力。一些教师根据自己的实际情况制定了个性化的阅读计划。有的人选择阅读《捕捉儿童敏感期》来更好地理解孩子的心理状态，而有的人则通过阅读《幼儿园绘本教学活动设计与指导》来提升自己的教学能力。此外，还有教师围绕“差异化教学”和“课程整合”这两个主题进行了深入的阅读学习。

期待未来发展

这次线上活动既是之前阅读成果的汇总，也是今后阅读规划的起点。三壴书院幼儿园部的第二组老师们，通过书籍作为媒介，借助交流搭建桥梁，实现了阅读与实践的融合。我们坚信，他们能在阅读过程中持续进步，让书籍的香气伴随孩子们的成长，让教育变得更加多元和生动。

最后我想请教大家，阅读对于幼儿教育领域来说，究竟有哪些实际的帮助？期待您的点赞、转发，更欢迎在评论区留下您的看法，让我们一起交流互动。