8月22日教育部发声！幼儿园小学化问题为何屡禁不止？

教育部已发布针对学前教育的相关指导文件及规划，对教学内容及方法给予了详细指导。然而，幼儿园教育中“小学化”倾向仍旧屡见不鲜，且控制效果不佳。这一现象亦引起了社会的广泛关注。那么，这种倾向背后的真正原因究竟是什么

政策指引方向

教育部颁布了《3—6岁儿童学习与发展指南》与《幼儿园教育指导纲要》，这两份文件依据幼儿身心发展的特性与规律而编制。它们对幼儿园儿童的学习与教学提供了详细的指导，包括学习内容、学习途径、教学目的以及教学手段等多个方面，为学前教育确立了科学的指导原则，旨在为孩子们营造一个健康、适宜的成长空间。

“小学化”现象凸显

一些幼儿园并未依照教育部的要求进行教学，因此“小学化”倾向变得更加明显。在课堂上，拼音、识字、数学、英语等原本属于小学阶段的学习内容被提前教授，而教学环境和教学手段也逐渐模仿小学的样式。到了2018年7月，这种现象已经相当普遍，许多私立幼儿园甚至将教授小学课程作为吸引家长的一种手段。

治理通知出台

考虑到“小学化”问题的严重性，2018年7月，教育部发布了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》。该通知明确提出，各地需秉持标本兼治、疏堵结合的原则，对幼儿园及校外培训机构中出现的“小学化”问题进行全面整治。旨在通过采取有力手段，纠正错误的教学方向，为孩子们营造一个有助于健康成长的教育氛围。

委员关注与思考

在报告分组审议阶段，幼儿园“小学化”现象引发了与会者们的广泛热议。张平委员提出，目前的规定在实际执行中效果并不理想，许多私立园所因推行“小学化”课程而受到家长们的青睐，不少家长为了孩子能就读这样的幼儿园，不惜付出任何代价。吉炳轩委员则着重指出，学前教育应当更加重视培养孩子的兴趣和智力发展，而不应仅仅局限于学历教育。

正确理念倡导

委员们普遍觉得幼儿园教育指导纲要 考试题及答案 原创整理，学前教育的核心目标并非是培养出天才，而是要重视塑造孩子们的良好行为习惯和确立正确的道德观念。夏伟东委员特别强调，应当重点传授孩子们基本的行为规范和基础的道德情感。何毅亭委员进一步建议，应当提供更加详细的教学指导，比如推荐适宜的游戏活动等。

持续整改期待

众多委员提出，有必要对幼儿教育进行细致的研究，并确立清晰的教育思想。李学勇委员特别指出，应当尊重孩子们成长的自然法则，实行保育和教育相结合，促使社会形成正确的教育认识，摒弃过分推崇小学化教育的倾向，为孩子们打造一个有利于他们健康成长的环境。陈宝生委员承诺，将增强管理措施，严格禁止幼儿园阶段提前教授小学课程，旨在促进幼儿园与小学的顺利衔接。

幼儿园里存在过度小学化的现象幼儿园教育指导纲要 考试题及答案 原创整理，这或许会打乱孩子们的成长路径，众人普遍期望幼儿教育能够回归其本质。对于这一情况，您有何高见来妥善应对？敬请点赞、转发，并留下您宝贵的看法！