8200万德国人拿走近半诺贝尔奖！全球60多亿人为何只有另一半？

国内外的教育方式相较，一直是大家热议的话题。德国与我国在教学方法上有着明显的不同。此刻，我们不妨来详细了解一下德国的教育体系，看看其中有哪些值得我们国家借鉴的优点。

培养独立消费观念

在德国，家长们通常将孩子看作是独立的个体。曾经有过这样的一幕德国幼儿园教育，一位德国母亲指着购物篮德国幼儿园教育，对孩子说，如果他有能力买巧克力，那就买；如果没能力，那就只能作罢。在整个过程中，母亲和孩子都没有责骂或哭闹，孩子也没有通过哭闹来达成目的。反观我国，很多时候，家长在孩子哭闹时会选择让步，满足他们的愿望。由此可见，德国在培育孩子独立消费意识方面，与我国有着明显的差异。

鼓励独立行事

中国家长们常担心孩子攀爬高处时可能发生的跌落事故。但有一位德国的父亲，在孩子站在高处时，却鼓励他自己小心地走下来。与我国父母对孩子无微不至的关怀相比，这位德国父亲更注重培养孩子的独立性，教导他们如何依靠自己的能力去应对挑战。

布娃娃新玩法

在中国，布娃娃常被用作安抚哭泣孩子的工具。然而，在德国，布娃娃的用途却有着多样的玩法。德国的妈妈们会用芭比娃娃教导孩子如何关爱和照顾他人。这种现象体现了德国的教育观念，那就是从孩提时代起，就非常注重培养孩子的品德和情感，而不仅仅是让他们单纯地玩耍。

不过度开发智力

在德国，不论是幼儿园还是小学，孩子们都不被准许额外学习。以科隆为例，桑德拉女士期望她的7岁儿子，这位智商颇高的孩子，能学习额外的课程，然而这一请求却遭到了老师的拒绝。老师认为，应当给孩子们的大脑保留想象的空间，不宜过分挖掘他们的智力，更应顺应孩子成长的自然进程。

教育重点方向

在德国，孩子们在入学前接受的教育，重点集中在三个主要方面，尽管具体的教学内容在文中并未详尽描述，但从中可以明显看出德国教育对孩子天性的培养给予了高度重视。这种教育理念与我国更加强调学前知识积累的教育观念，形成了鲜明的对比。

教育观念差异

我国学前教育及基础教育表面看似坚实，但欧洲人士却认为，我国儿童的想象力和思维能力受到了影响，养成了被动接受知识的习惯。在欧洲，他们遵循孩子的成长步伐，开展适合其年龄特点的活动。我们确实需要重新思考“起跑线”的含义，并对我国的教育体系进行深入反思。

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