2022年12月3日这场学前教育活动，你知道有啥重大意义吗？

自教育部颁布《幼儿园教育指导纲要（试行）》以来，“五大领域”教育理念深入人心，其中“科学领域”更是成为了学前教育领域关注的焦点。如今，学前教育正朝着高质量发展的方向迈进，为了促进幼儿园科学教育水平的提升，一场关键的课题结项及成果展示活动已经启动，引发了大家对科学领域教育的新一轮思考。

活动概况

2022年12月3日，山东女子学院与星美教育集团幼儿园联合，通过线上会议的方式，成功举行了《幼儿园科学领域园本课程开发与实施》课题的结项仪式及成果展示。在这个学前教育迈向高质量发展的关键时期，这次活动显得尤为重要。众多幼教工作者积极参与，一同见证了课题所取得的成果。

课题开展情况

星美教育集团的总园长王雅飞指出，在山东女子学院的傅晨教授等专家的指导下，项目实施过程中成功建立了“幼儿园探究性课程”体系。在此期间，专家们的指导为课程建设提供了明确的方向，团队成员围绕科学教育领域进行了深入的探讨，并持续优化课程内容。

合作历程回顾

山东女子学院科研处处长董吉贺回忆了自2018年起，学院与星美幼儿园从相识到共同进步的过程。他指出，幼儿园内涵发展的关键在于师资和课程建设。科学探究性课程中“师幼共同探究精神”的培养策略效果显著。星美幼儿园成为了“高校与园所”联合研发课程模式的成功案例，对合作取得的成果给予了高度评价。

课程案例分享

在活动期间，老师们展示了《我的名字有故事》和《骑乐无穷》等课程实例。这些实例生动地反映了课程的实际操作，展现了孩子们在科学探索中的活跃参与和丰硕成果。与会专家对这些实例进行了细致的点评，并给出了专业且有益的意见和建议。

课题成果报告

傅晨教授作为课题负责人，以《从助力到共生：幼儿园科学领域园本课程的创与思》为题进行报告。他在报告中详细阐述了课题的开展情况以及取得的成果，并对课程从构建到完善的全过程进行了深入解析。同时，他还探讨了如何更有效地提升幼儿的科学素养，为学前科学领域教育带来了新的思考方向。

活动总结展望

山东女子学院教育学院院长王飞在总结中提到幼儿园教育课题，高校的专家们更注重研究的“存在性”幼儿园教育课题，而一线的幼儿园则更看重实践的“真实性”，将这两者结合起来，便能够形成高质量的课程。尽管课题已经完成，但探究性的课程仍有许多发展的可能性，我们期待能够与聊城星美幼儿园再次携手，共同推动课程迈向新的高度。

人们普遍觉得，在未来的幼儿科学教育领域，"高校与幼儿园相结合"的模式还可能有哪些新的发展创新？敬请点赞、转发本篇文章，并留下您的看法进行交流。